2018.08.18

上午，八歲的哥哥要寫小二暑假的「三國志」作業。他不需要像小丸子跟小玉一樣去圖書館查書，也不必看大背包阿姨買的成套歷史DVD，他只要拿起媽媽的手機，打開Google，嘴巴靠近手機，說了一句「三國志人物介紹」，出現了一堆資訊，哥哥開始抄寫，沒多久，作業就完成了。　

下午，五歲上幼兒園中班的弟弟想學摺「紙陀螺」，也是拿起媽媽的手機，打開YouTube，靠近手機說了一句「紙陀螺」，就出現一堆影片，弟弟點開一個影片，學媽媽邊按暫停邊學摺紙，沒多久，紙陀螺就摺好了。

John Hartley在2009年體察到的《全民書寫運動》已然是哥哥跟弟弟的生活日常。在兩兄弟的數位讀寫日常中，人們以五百年的印刷讀寫能力，才培養出「批判性解讀」及「多媒體識讀」的文化，對哥哥跟弟弟數位文化素養的教育而言，儼然緩不濟急。（待續）